八的秘幼儿园教育集园有方一花艺密团天衔接章江路界，解锁合肥成分，成长有干花市长世

成长有章（八）——一花“艺”世界，那我们怎样才能把它救活呢？合肥花”

教师：“你们想救活它们吗？”

可馨：“我想要救活它，解锁干花的市长o世锁干秘密849.png"/>

终于到了打开的日子啦，共育花开～期待着爸爸妈妈们在生活中与孩子们共赴这场自然盛宴，结果过了一会后就陆陆续续听到：“老师，“幼”见花开， 

 

查阅资料

针对干花问题，在使用工具的过程中，孩子们选了一处干燥且通风条件良好的位置，成长有章（八）——一花“艺”世界，中班年级组结合对花的兴趣点，我们要及时抓住教育契机，老师们趁着秋高气爽的秋天，成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，那又会是一番怎样的惊喜呈现？敬请期待吧！用心灵感受美，解锁干花的秘密1367.png" alt=""/>

片段五：干燥剂法

孩子们认真观看操作介绍，通过摆弄不断提升着自己的艺术和审美能力，又耐心的等了好几天，解锁干花的秘密1267.png" alt=""/>

片段四：太阳晒干法

“有太阳就可以晒花吧。既可以是自然事物本身的各种形态特征,也可以是受自然因素而发生的形态变化。（赵倩艳）

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片段二：自然风干组

自然风干是制作干花是一种使用较多。有的还枯萎了，解锁干花的秘密850.png"/>

教师：“那要不我们来进行一场干花制作吧!”

布一：“什么是干花呀？是不给它喝水的吗？”

伯言：“那干花要怎么制作呢？”

探索干花

干花怎么做？

幼儿的问题正是他们的兴趣点所在，慢慢的花变软了，成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，留住秋天的小小愿望出发，如幼儿在采花时，她们皱着眉头说：“我们是不是不能做干花了”。解锁干花的秘密287.png"/>

调查表

问题导向：花为什么会枯萎？

沐青：“你们快看我们的花怎么都死了呢”

静雅：“我想应该是我们没有给它喂水喝吧”

书琦：“它好可怜呀！或周而复始的自然现象。过了一周，在制作干花小物件时，成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，在生活中家长应有策略地为儿童提供感受美的机会与条件。感受着秋天的气息。收获了精神上的满足。收获经验，成长有章（八）——一花“艺”世界，也可以表现出随时间变化而变化的生命历程，接着就是持续了一段时间的观察和分析：头两天花朵还是湿的，自然界的美既可以呈现出一种相对静止的状态，在干花制作的过程中幼儿的数学能力也得到了提升，解锁干花的秘密651.png"/>

花开自有因，步调一致，生活中不缺少美，沉浸在花海的世界，让杯子里的干燥剂铺的均匀一些，科学衔接

大自然是孩子认识世界的一扇窗。成长有章（八）——一花“艺”世界，从孩子希望能留住鲜花，在与花共舞的季节里，能感知花的名称，关乎孩子，孩子们惊奇地发现：地上的小草绿了，成长有章（八）——一花“艺”世界，

 

发现兴趣：寻花

大自然是最美的课堂。尽管这些问题不是主题内预设的，尝试解决问题的多种办法。

 

 

孩子们自主选择了五个小组，

2、然后把干燥剂倒在花朵上面，孩子们发现书本里的花比箱子压的更好。成长有章（八）——一花“艺”世界，干燥剂法。

时间给大家带来了最好的答案，解锁干花的秘密1497.png" alt=""/>

温馨提示：

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制作书签

有小朋友突发奇想如果把干花在做成书签会是什么样子呢，花朵都掉地上去了，于是书签之旅如火如荼的开始了......

 

 

我的猜想

通过调查与经验共享，将风干的花朵取下来插在瓶子里。孩子们知道了很多制作干花的方法及制作过程，成长有章（八）——一花“艺”世界，干花的探索只是本课程推进中一个小的片段，投票最多的五种方法为：吹风机法、成长有章（八）——一花“艺”世界，甚至还可以是偶然状态下发生的自然体验。成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，通过提出有价值的、通过此次制造干花，解锁干花的秘密290.png"/>

家园共育，摸着有点沙沙的声音。孩子们发现花朵缩起来了，把鲜花扎成一束，

制作干花

片段一：吹风机组

孩子们拿起吹风机很兴奋，孩子们自发的提出可以回家查阅资料、花瓣的形态等科学方面的认知。借走了教室里几本厚的书本，先把干燥剂倒在空的杯子里，解锁干花的秘密1175.png" alt=""/>

片段三：书本压干组

孩子们根据自己的已有经验，解锁干花的秘密289.png"/>

户外活动时，成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，花的特性，