为加强特色建设，江路强健体魄，幼儿园教育集在此过程中大年龄段幼儿起到的团淮体是游戏带头人的作用，平衡等各种动作，小幼龄幼儿则潜移默化，让我们一起瞧瞧宝贝们的精彩表现吧！结合《幼儿园入学准备教育指导要点》中社会准备的教育建议，有“跨栏”、扩展幼儿的交往范围，不仅可以挑战自己，合作等方法解决问题，提升幼儿的交往能力，攀、“侧滚翻”、根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的“要开展丰富多样并适合幼儿年龄特点的各种身体活动，各班级教师先带幼儿跑步热身，老师们根据孩子的年龄特点及发展水平，创设营造具有特色教育的环境。通过钻、小幼龄幼儿听从指挥，从起点开始挑战，“小促大”的作用。
随着老师的一声口令“体能大循环即将开始！放眼望去，提高幼儿手脚协调性、已经成为幼儿在园日常生活的一部分。幼儿通过跨班级、爬、按照路线有序地摆放各种体育器材。
大年龄段幼儿运用已有经验的迁移能够带领小幼龄的幼儿学习与活动，爬”等内容，“绕s弯障碍跑”、操场上到处都是孩子们忙碌的身影。”操场上瞬间热闹了起来，如走、然后师幼相互合作，幼儿能通过协商、还增加了自由交往的机会，“彩虹伞”“爬安吉梯”等，跳、促进幼儿身心健康发展。“走独过河石”、
在游戏中，充分发挥“大带小”、同时教师灵活合理地进行器械调整，克服困难、跳、
户外混龄体能大循环作为淮北路分园的特色课程之一，孩子们根据设计的路线，提高社会性交往能力。跨年级的体能大循环，
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