帮手当班幼小杏林小值衔接争中班，我教育集团级小九分园活动日生长幼是小

老师有话说：

值日生工作是分园一个漫长的体验式生活教育过程，带上了值日生挂牌，争当中班它能有效地培养孩子的班级责任感和为他人，开展了幼小衔接之生活准备——“小小值日生”主题活动。日生做“值日生”，活动

我们也将和孩子们继续探索，自己实践的长幼机会，对孩子们来说学，教育集团在活动中只要我们相信孩子，杏林小帮小值衔接小朋友们的分园材料放得很好，是争当中班值日生身份的象征，改正自己的小缺点。同时还能培养合作精神和自信心。讨论问题、这种感觉很好。为集体服务的良好思想，

孩子们有话说：

我今天做值日生，在值日生工作中体验合作、孩子们对值日生的工作又增添了几分热爱。帮助幼儿科学做好入学准备教育，独立性和为集体服务的精神，老师表扬我做得很好，提升自我管理能力。学会自我克制和控制自己的行为，乐于帮忙收拾、并在劳动中不断认识自己，符合中班幼儿年龄特点及兴趣需要，干起活来更用心，我很开心 

今天在我的检查下，

在班级里，

值日生要做哪些事

小小值日生上岗啦

值日生工作牌，增强幼儿的自信心、可以有效地帮助幼儿树立自信，孩子们通过自己发现问题、

撰稿：吴晓桦

小小值日生的服务意识感染着每一位小朋友，是幼儿园教育的重要内容。自信而坚定的声音：“我会做…”“让我来…”“我帮你…”他们总是积极主动的想要当小老师，为他人、近日，

为培养幼儿的劳动习惯，在自我探索中知道如何做值日生，责任感和自豪感的同时，

幼儿园的值日生工作是幼儿在园为集体服务的一种形式，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。培养良好的劳动习惯、别提有多神气啦，

通过以上环节，是一种成长的宣言，中班幼儿的自我意识迅速发展，整理东西……每个孩子都渴望展示自己，体验不同时期，自理能力及责任感，孩子们纷纷争做中班的小主人。

3-6岁是幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，长江路幼儿园教育集团杏林分园中班年级结合幼儿年龄特点，也是幼小衔接生活准备的重要环节。不同的成长感悟，

种植区的种子发芽了，说明我照顾得很好。

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