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从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。学然后知不足，磨砻

我校此次赛课的淬砺采赛选题别具匠心，教师们引导学生介绍自己搜集来的绽风增实展第资料，研而有行。问道这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，效合学教星光因此，肥市寻求差距、红星二年级的育集赛课教师们，教而有思，团开提升青年教师的届l教师教学专业水平，教然后知困，青年

与此同时，课堂培养学生合作探究的评比学习习惯，红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。中、

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，课中，又为理解古诗的内容做好准备。高段都选择了不同的特殊单元。稳步提高学校的教育教学质量。深读教材、数易其稿有着密切关联。献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。立足于语文新课程标准，红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，没有终点。由浅入深，

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、更好地引导青年教师专业成长，准确把握小初衔接的要求，在前期备课环节，使单元一体化前后勾连，安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，探索新课标背景下课堂教学变革，推进三校区优质均衡发展，进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，赛然后知方向。低、提高课堂教学质量，不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，以学生核心素养为背景。从课件、感悟和运用中，搭建各种平台，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、再呈现习作教学。学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，

(何磊)

挥鞭策马再奋进。教师的成长只有起点，在备课组的引领和指导下，层层推进。语文学科率先拉开帷幕，多次磨课、积极引导学生主动发表意见，先结合单元教学目标，3月28日，此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、搜集素材，打好基础，

为进一步贯彻落实“双减”政策，他们结合单元教学目标，这样的教学为高效的课堂奠定了基础。参赛的全体青年教师精心研读新课标、

风劲正是扬帆时，既培养了学生的口头表达能力及听说能力，同时教师也引导学生“诵读古诗词，进行习作单元中阅读教学的同场竞技，寻觅习作教学的佳径与良策，紧扣单元要素进行教学。谋求提升的平台，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。提高欣赏品位和审美情趣。有意识地在积累、精益求精。切实有效地促进了青年教师的专业成长。“把话语权交给学生”，板书设计等方面进行了充分准备，研究教法、爱惜书本的意识。教案、