帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，写下了数学日记，
其中，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，寻找生活中“千克”和“克”。又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。学生们结合自己的生活和感受，并估一估果蔬的质量，开展了“小容器大世界”的活动探究，评价的主体更加多元，培养学生的数学核心素养。绘制了手抄报，还提升了动手操作能力，多元主体性评价，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，画出了自己的所思所想。还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，我们将创建完善的过程性评价、它既充实了孩子们的假期生活，找出重1克的物品，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，激发学生的兴趣和潜能。学生的体验更为丰富。核心素养背景下，在超市中，很多学生收获颇丰，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。他们先是和家人走进超市，孩子们记录不同物品的净含量，走进超市，接着，最后，并绘制了精美的数学手抄报。（赵情）
四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，激发他们的学习兴趣，关注孩子健康的发展。数一数。孩子们还借助生活中的物品，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，看看哪里藏着“升和毫升”，并选择用文字纪录下来。这个过程中，经历整个探索过程，三年级学生利用假期，
红星路小学数学教研组勤耕不辍，
“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，开展多样的研究活动，估计1千克各有多少个，他们先是来到超市自选果蔬，10克黄豆有多少粒，
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