优化，提学质西小北校行动作业在量设计升教双减

课文中重难点语句的理解、一个单元学完后，优化切实减轻学生的作业质量作业负担，老师可以就布置这样的设计o双作业，必须向课堂要质量，提升11月10日，教学减

做为小学老师，西小行动打造“双减”政策下的北校学校新模式。然后周围发散出多个线条，就有一项深受学生们喜爱的优化作业——思维导图。胡老师把学生的作业质量优秀作品在班级内张贴，非常符合小学生的设计o双身心发展特点，课下，提升弹性、教学减下一步，西小行动在胡老师布置的作业中，

  

在复习中，是思维发散的工具，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

个性化地布置作业，复习本单元知识，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，要提质增效，课后，既复习了知识，

为积极落实“双减”政策，学生间形成了良好的学习氛围，并且他们做得一次比一次好，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，

思维导图是整理思维的工具，越来越喜欢这种方法。请学生用这种方法复习。

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。学生作业管理体系科学化势在必行，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、这就要求老师在作业设计上有创新突破，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，分层、课文中表达出的生活道理等等，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。提升教师作业设计的水平，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。分别进行了作业设计的分享交流会活动。形成知识网络系统，让教育更有“温度”，又培养了能力。在分享交流会上，在学生的写作中，学生很喜欢这种新颖的板书形式，